1.A Koťátka– celodenní provoz
Třida 1.A Koťátka
V posledních letech dochází do třídy 1.A děti částečně z polodenních tříd a částečně nové děti. Děti jsou zpravidla 4 leté, nebo jim budou v průběhu roku 4 roky. Naše třída je zaměřena na adaptaci nových dětí a zapojení do vzdělávacího procesu. V této skupině dochází k upevnění hygienických a sebeobslužných činností, prvním vzdělávacím aktivitám, které probíhají v souladu s RVP formou hry.
Iva Poprocká
Vystudovala pedagogické odborné vzdělání na SPgŠ v Praze a v naší mateřské škole pracuje 30 let. Specializuje se na práci s mladšími dětmi a na spolupráci s rodiči při přípravě vstupu dětí do mateřské školy.
Ráda a velmi dobře hraje na klavír, je logopedickým asistentem. V březnu 2019 byla na zahraniční stáži v Londýně a na jaře 2023 v Maďarsku. V současné době se zúčastnila několika školení „Vzdělávání dětí s OMJ“ a této problematice se věnuje
Zdena Havránková, Dis.
Vystudovala střední a vyšší odbornou školu Evropská 33 v Praze se zaměřením na předškolní a mimoškolní výchovu. Pět let jezdila jako instruktor na letní tábory a jedenáct let se věnovala keramice. Ve své práci se nejvíce zaměřuje na hromadně tvořenou výtvarnou činnost a rozvoj manuální zručnosti dětí. Zajímá se o hru na klavír, jízdu na koni, četbu knih, poslech hudby, ruční práce a keramiku.
1.D Želvičky– polodenní provoz
Třída 1. D se zaměřuje na adaptaci dětí ve školce. Společně s rodiči se snažíme o plynulý vstup dětí do kolektivu, aby se zde cítili v bezpečí a v přátelském prostředí. Snažíme se rozvíjet dovednosti a schopnosti dětí v různých oblastech (pohybové, hudební, výtvarné, dramatické,…). Naší snahou je postupné osamostatňování, zásady správné hygieny, pravidla slušného chování a sebeobsluha.
Chceme, aby děti poznávaly svět kolem sebe přirozenou cestou a my, učitelé, jsme jim u toho byly nápomocni. Rádi využíváme naši zahradu k pobytu venku, nebo chodíme na delší procházky do okolí školky. Čas trávený venku považujeme za důležitý a smysluplný.
Lenka Faltusová
Mgr. Michaela Eklová, ředitelka FMŠ
Vystudovala SPgŠ Beroun, dále pokračovala studiem na Pedagogickou fakultě UK obor Učitelství pro mateřské školy. Je členem výboru Společnosti pro předškolní výchovu. V březnu 2019 byla na zahraniční stáži v Londýně, říjnu 2019 stáží ve Švédsku,2023 Nizozemsko. Zaměřuj se na realizaci projektů pro děti s OMJ, podporu začínajících učitelů, aktivně se zapojuje do grantových výzev.
1.C Medvíďata-polodenní provoz
Třídní vzdělávací program: Po celý rok s medvídkem Béďou se opírá o školní vzdělávací program „Jaro, léto, podzim, zima“. V rámci adaptace umožňuje dětem přirozený rozvoj v sociálních, psychických i fyzických dovednostech. Klade důraz na všestranný vývoj a poznání okolního světa s důrazem na poznávání a ochranu přírody. Děti budou plnit úkoly dle ročních období a sbírat samolepky do svých poznámkových archů a následně vkládat do svých portfolií. Cílem je, aby děti vnímaly koloběh přírody a hravou formou poznávaly, proč je důležité přírodu kolem nás chránit a udržovat. Přihlíží k individualitě dítěte a umožňuje reagovat na momentální rozpoložení ve skupině dětí a také na změny kolem nás.
Mgr. Eliška Borůvková
Vystudovala Pedagogické lyceum na SOŠP a následně Speciální pedagogiku na UJAK. Jedenáct let studovala na ZUŠ hru na klavír. Má za sebou několik specializovaných kurzů, např. kurz Muzikoterapie, Jógy pro děti, Kurz první pomoci a stále se sebevzdělává formou různých školení v oboru předškolního vzdělávání. S dětmi se mimo jiné věnuje environmentální a polytechnické výchově, výtvarným aktivitám a cvičení jógy. Má ráda přírodu, ve volném čase se věnuje šití a hlavně svým dvěma dětem.
Bc. Kateřina Matějková- asistent pedagoga
Vystudovala SOŠ obor chemicko – farmaceutická výroba a poté VŠ s ekonomickým zaměřením. Má za sebou řadu odborných kurzů např. kurs asistenta pedagoga, kurs první pomoci a kurs instruktora lyžování. Ve volném čase se věnuje svým dětem. Ráda sportuje a tráví čas v přírodě.
1.B Lvíčata-celodenní provoz
Třída 1.B je heterogenní pro děti od 3-6 let.
V tomto školním roce bude realizován projekt SE LVÍČATY NA CESTĚ ZA POZNÁNÍM a JAK ROSTU.
Třída má atmosféru komunity, rodiče dětí se navzájem znají z mimoškolních aktivit a některé rodiny navštěvují třídu několik let.
Společně se snažíme vytvořit prostředí, ve kterém se děti cítí bezpečně, nebojí se ptát a udělat chybu.
Michaela Býčková
Vystudovala SPgŠ v Prachaticích obor učitelství pro mateřské školy. Má zkušenosti s prací v heteregonní třídě. V oblibě s dětmi má činnosti, při kterých se projevuje dětská fantazie a kreativnost a má ráda, když se děti nebojí ptát. Do výtvarných činností často zařazuje artefiletické prvky. Jinak miluje zimu, sníh, hory a výtvarné umění.
Romana Poláková
2.A Štěňata-celodenní provoz
Třída 2.A je homogenní pro děti ve věku 4 – 5 let. Během celého školního roku se snažíme veškeré činnosti zaměřit na přípravu pro předškolní třídy a dle individuálních potřeb dítěte. Vše se snažíme přizpůsobovat věku a schopnosti dítěte. Děti si zde upevňují základy hygienických návyků, sebeobsluhy, pravidla slušného chování a správně stolování. Snažíme se dětem dát prostor, aby mohly říct vlastní názor a při činnostech byly kreativní, Děti se během roku učí správnému sezení u stolu, jak správně držet tužku. Snažíme se rozvíjet komunikaci, jak s kamarády, tak s námi. Děti zapojujeme do kolektivu v rámci volné hry i při řízené činnosti. Zaměřujeme se na rozvoj jemné i hrubé motoriky a předmatematických představ.
Mgr. Ivana Mrklasová
Vystudovala SPgŠ v Praze 6, odkud pochází. Následně pokračovala bakalářským a magisterským vzděláním na Ped. F. UK v Praze v oboru předškolní pedagogika se zaměřením na dramatickou a výtvarnou výchovu. Je cvičitelkou 2. stupně pro Rodiče a děti a Předškoláky. Ve svém oboru, jako učitelka v mateřské škole či v mimoškolní pedagogice pracuje již přes 20 let. V předešlém pracovišti pracovala i jako výchovný poradce. V současné době učí i na VOŠ, SOŠP a Gymnázium Evropská v Praze 6, kde připravuje ke své profesi budoucí předškolní pedagogy. Specializuje se na inkluzivní vzdělávání, pedagogickou diagnostiku, prožitkovou pedagogiku, krizovou komunikaci, tvorbu ŠVP a propojení kvalitního teoretického vzdělání a praxe. Je autorkou mnoha odborných článků a metodiky. Je matkou 4 synů. Věnuje se aktivitám, které jsou v souladu s harmonií celého těla i duše a podporují veselou mysl – pohyb, příroda, komunikace face to face, kultura, umění naslouchat, cestování, poezie, amatérské divadlo, turistika, humor, hudba, ruční práce, péče o zahradu a vše živé v ní.
Markéta Bidmonová
Pochází z Vysočiny, kam se stále ráda vrací a odkud čerpá svou životní sílu a lásku k přírodě. Vystudovala SOŠPg v Čáslavi se zaměřením na dramatickou výchovu. Je absolventkou 1. i 2. stupně tanečního oboru v ZUŠ. Jako učitelka v mateřské škole působí již 4 rokem. Ve své profesi se zaměřuje na výtvarné a estetické činnosti, spontánní i řízené pohybové aktivity a aktivní pobyt venku. Otevírá dětem svět pohybu skrze cvičení jógy, tance a hudby. Má ráda různé vůně, které se linou z kuchyně, ráda peče a vaří doma i s dětmi ve školce. Ve svém volném čase se věnuje pohybu, tvoření vlastníma rukama a tvůrčímu psaní. Ráda cestuje a objevuje nová místa, trasy na treky, nové tváře a zážitky.
Bc. Kristýna Šebestíková
Vystudovala SOŠ Sociální, dále pokračovala ve studiu na Husitské teologické fakultě Univerzity Karlovy oboru Sociální pedagogika. Odbornost dokončila studiem na SPgŠ Futurum v oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika. Ráda se věnuje hře na klavír, četbě a svůj volný čas ráda tráví v přírodě a cestováním.
2.B Tygříci-celodenní provoz
Třídní vzdělávací plán třídy 2.B nesoucí název „Putování s tygrem” vychází ze školního vzdělávacího programu s názvem Jaro, léto, podzim, zima.
TVP je tvořen jednotlivými integrovanými bloky, které poskytují pestrou vzdělávací nabídku. Prostřednictvím jednotlivých vzdělávacích celků vedeme děti k citlivému vnímání přírody a změn souvisejících s ročním obdobím. Připomínáme si tradice a pranostiky napříč celým rokem. Jednotlivé bloky přizpůsobujeme nejen vnějším podmínkám, ale také individuálním potřebám a zájmům dětí. TVP odráží všechny hlavní cíle a principy předškolního vzdělávání. Soustředíme se na rozvoj fantazijního světa dětí, prohlubování poznatků o sobě samých a o světě kolem nás. Děti se učí fungovat v rámci kolektivu, dochází k základnímu procesu socializace a děti si tak osvojují základy sociálních dovedností, empatie, naslouchání, chápání sociálních rolí a třídy jako celku. Vnímání hodnot u dětí dále rozvíjíme prostřednictvím celoročního projektu “Putování vesmírem za planetami ctností.”
Zaměřujeme se na tvůrčí činnosti, které prohlubují dětskou kreativitu a vnímání estetického prostředí. Dále naší vzdělávací nabídku provádějí rozmanité druhy činností. Hudební činnosti, pohybové činnosti, předmatematické činnosti, předčtenářské činnosti, environmentální činnosti, polytechnické činnosti a také činnosti rozvíjející grafomotoriku.
Bc. Kateřina Petrželková
Vystudovala bakalářský obor speciální pedagogika/logopedie a nyní pokračuje v navazujícím magisterském studiu logopedie na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy. Absolvovala také kurz Logoped ve zdravotnictví na lékařské fakultě Univerzity Karlovy.
Na práci s dětmi má nejraději jejich upřímnost, zvídavost a radost z maličkostí. Ráda s dětmi tvoří, povídá si, hraje si a zapojuje pohybové aktivity. Díky svému studiu se zaměřuje také na rozvoj jazyka, řeči a komunikace.
Velkou součástí jejího života je fotbal. Působí jako fotbalová rozhodčí a zároveň ho sama hraje. Je tak zvyklá na pohyb, týmovou spolupráci, zodpovědnost a také na to, že každý má své vlastní tempo. Tyto zkušenosti ráda přenáší i do práce s dětmi a podporuje je v pohybu, spolupráci a radosti z toho, co se jim podaří.
Ve volném čase ráda sportuje, cestuje a tráví čas v přírodě. Pochází ze Šumavy, ke které má blízký vztah, a právě procházky a výlety v přírodě jsou pro ni oblíbeným způsobem, jak si odpočinout a načerpat energii.
Valerie Ježková
Vystudovala Předškolní a mimoškolní pedagogiku na SPgŠ v Berouně. V následujících letech by své znalosti ráda rozšířila o vysokoškolské vzdělání. Práci s dětmi je pro ni především příležitostí podporovat jejich přirozený rozvoj a pomoci jim k nalezení a rozšíření jejich osobních zájmů.
Od dětství se věnuje především hudbě, která je jí velmi blízká a vnímá ji jako způsob relaxace. V ZUŠ vystudovala hru na klavír a sólový zpěv. V průběhu studií se věnovala také hře na kytaru a ráda by se naučila na ukulele. Vedle hudby se při práci s dětmi zaměřuje nejraději také na dramatickou výchovu, výtvarnou výchovu a matematickou gramotnost. Mezi její záliby patří turistika a cestování, ráda proto u dětí podporuje zdravý vztah k pobytu venku a přírodě.
3.A Hříbata-celodenní provoz
Co bychom chtěly ve třídě 3.A Hříbata
-aby se tady děti cítily dobře
-aby děti byly připraveny na přechod do základní školy
-aby se děti naučily říkat svůj názor, spolupodílely se na dění ve třídě
a dokázaly přijmout odpovědnost za své činy
-dát dětem dostatečný prostor k všestrannému rozvoji, využít potenciál každého
dítěte a každému poskytnout potřebnou míru podpory
A abychom si společně s medvídkem Pú mohli každý den říct :,,Dnes je dnes, můj oblíbený den.“
Monika Petrovová
Hned po ukončení studia na SPgŠ nastoupila do naší mateřské školy, kde pracuje již 40 let. Od začátku se intenzivně věnuje rozvoji předmatematické gramotnosti, logopedické prevenci a přípravě dětí na přechod do základní školy. Ráda výuku propojuje s moderními technologiemi a proto nedílnou součástí této třídy je interaktivní tabule. Spolupracuje s PedF UK jako fakultní učitelka, je logopedickým asistentem.
Mgr. Jaroslava Matoušová
Vystudovala Pedagogiku předškolního věku na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy. Od dětství se věnuje zpěvu, divadlu a výtvst. Mezi její záliby patří turistika, zpěv a malování.
Byla dlouholetou členkou pěveckého sboru Sedmihlásek. Ve své práci se často zaměřuje na čtenářskou pregramotno
Třída 3.B – Delfíni je homogenní třídou, a je určena pro děti ve věku 5 až 7 let.
Děti si během celého roku osvojují a upevňují sebeobsluhu, zásady správné hygieny, pravidla slušného chování a stolování. Během školního roku jsou všechny činnosti zaměřeny na přípravu nástupu do základní školy: správné sezení u stolu, správný úchop tužky, rozvoj hrubé a jemné motoriky, rozvoj grafomotoriky, rozvoj jazykových dovedností, rozvoj kognitivních procesů, matematických představ, samostatnosti, vzájemné kooperace, kolektivního vedení atd. Ke každému z dětí se přistupuje individuálně tak, abychom u něj rozvíjeli slabé i silné stránky.
Společně se školním asistentem je věnován čas dětem s odlišným mateřským jazykem. Podporujeme jejich porozumění a rozvíjíme řeč ve všech jazykových rovinách.
Dramatická výchova, hudebně pohybová výchova, výtvarná výchova je protknuta skrze celý třídní vzdělávací plán třídy 3.B – Delfíni.
Zároveň se soustředíme na environmetální výchovu, protože v této třídě jsou chovaná zvířata (vodní želvy – Želva nádherná), o které se společně s paní učitelkami děti starají. Děti se učí třídit odpad, pečovat o školní zahradu, utváří si vztah k životnímu prostředí a učí se, jak zvýšit jeho kvalitu.
Bc. Martina Regnerová
Na Univerzitě Karlově vystudovala obor Učitelství pro MŠ se zaměřením na hudební výchovu. S dětmi ve školce se ráda věnuje hudbě, výtvarné výchově, dramatické výchově a dětské literatuře. Již 8 rokem je skautskou vedoucí v oddíle světlušek v Červeném Kostelci. Ve svém volném čase ráda zpívá, hraje na klavír, kytaru nebo ukulele.
3.D Vodárenská věž- detašované pracoviště
Bc. Petruše Hudecká
Je absolventkou SPgŠ v Praze a Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy. Ve své práci vede děti k přirozenému vztahu k přírodě a zvířatům, rozvíjí jejich ekologické myšlení a praktické dovednosti a zároveň podporuje jejich schopnost vnímat a rozumět vlastním emocím a potřebám.
V MŠ působí jako koordinátorka environmentální výchovy a osvěty. Zároveň se věnuje oblasti duševního zdraví a wellbeingu. Pracuje s programem Zipyho kamarádi a dalšími přístupy, které podporují rozvoj emočních a sociálních dovedností dětí, jejich odolnosti a zdravých vztahů.
Získala ocenění Ekoučitel roku 2018/2019. Absolvovala také kurz první pomoci a zkušenosti získala během zahraničních stáží ve Švédsku a Nizozemsku. Dlouhodobě spolupracuje s Pedagogickou fakultou UK, kde působí jako provádějící učitelka pro budoucí učitele.
Bc. Kristýna Jandík
Vystudovala Pedagogickou fakultu Univerzity Karlovy. Od dětství jí provází hudba – v ZUŠ se věnovala klavíru, flétně a zpěvu. S dětmi se nejraději věnuje hudebním a dramatickým činnostem, které ráda propojuje s rozvojem čtenářské gramotnosti.
Hudbu předává dětem také prostřednictvím franšízy hudební školy Yamaha – Hudební cesta dětí, kterou založila a kde děti hravou formou vede k hudbě, rytmu a hře na hudební nástroje.
Pedagogické zkušenosti získávala také v zahraničí, působila v české škole v Kalifornii a absolvovala zahraniční stáž ve Španělsku. Podílela se na aktivitách Domu zahraniční spolupráce, kde se věnovala tématu vzdělávání dětí s odlišným mateřským jazykem. Absolvovala kurz první pomoci a je logopedickou asistentkou.
Lucie Pánková
Vystudovala Střední pedagogickou školu v Praze, obor Předškolní a mimoškolní pedagogika. V mateřské škole působí jako asistentka pedagoga. Při práci s dětmi podporuje jejich přirozený rozvoj, samostatnost a objevování světa vlastním tempem. Pravidelně se vzdělává v oblasti speciální pedagogiky, aby vždy co nejlépe rozuměla individuálním potřebám dětí.
